前段时间我国开始发动“地摊经济”，让原来不合规矩的“摆地摊”变得合规了。所以说市场的变化真是没有固定的。
对于教师这个特殊身份来说，还有一件事属于“世纪难题”了，那就是“有偿补课”。从摆地摊这件事的启发，很多人都开始讨论要不要开放有偿补课这件事。
有偿补课这件事，是否会变得合理？
对于摆地摊这件事，过去是被城管追着走，随着市场经济的开发，把摆地摊变得合规了。摆地摊之所以能让更多人关注，是因为牵动了很多人的利益。同样还有一件事也是牵动很多人，那就是老师补课的问题。
对教育的重视，让家长对孩子成绩也开始关注，一旦孩子成绩出现下滑或没达到父母要求，就会去想是不是要找个补课班补习一下。
虽然国家对于在职教师有偿补课，目前是禁止的，但不排除仍然有老师还在私下偷偷补课。出现这种情况的原因有两种：
一种是年轻老师刚刚参加工作，没有职称、没有工作年限，自然在工资待遇上会比较低。而且这种情况还会持续5-10年，特别是男老师，想要未来成家、买房、养家，仅靠这一点工资是不够的。
而有偿的补课收入是比较丰富的，按小时计算工资，每个月收入不比工资少，所以即便国家明令禁止，仍然有老师”顶风作案“。
还有一种情况是老师才能很强，培养出多名优秀学生，名声在外后很多家长都会慕名而来，希望能给自己孩子，进行辅导帮助成绩提升。
虽然只要是在职教师有偿补课，就是违规行为，但以上两种情况，很难让人说出不对，毕竟都是双方共同达成的协议。
很多老师因为不能进行补课，会通过其他方式来赚些外快补贴家用，比如音乐老师在酒吧驻场、数学老师到银行进行理财知识解答等。
学生参加补习班有哪些好处？
通过调查发现，达到高中年纪的学生或多或少都参加过补课班。对于补课班这件事来说好处是有的。
上补习班最直接的目的，就是为了提高学生成绩，重点初中、重点高中对于学生来说是非常激烈的竞争，想要顺利升入重点，就需要用自己的成绩来说话。
通过补课可以找到自己目前学科的不足，也可以提前预习新的知识内容，等到上课老师再次讲解时，学生的理解和记忆效果会更好。有端正的态度去参加补习班，基本成绩都会有提升。
其实同年龄的学生，在智商发育上相差不多，导致成绩有分歧是在学习方法上。通过补习班，可以针对性对找到自己的问题，调整学习方法。
补习班的内容除了书本上，更多的是扩展知识，对学生综合能力提升有帮助。这种扩展思维对考试拿高分有很明显效果。
补课班的同学可能是来自不同的班级，甚至是不同学校，大家在一起学习不但扩展了自己的交际圈子，还可以从别人身上学习到更多优点。补习班的学习氛围要更强烈，同学聚在一起讨论学习，最终效果也会更好。
任何事情都有两面性，有优势自然也有弊端的存在
学生平时要上课，只能把补课时间放在周末和节假日。在学校学习一周，身心俱疲，到了周末也得不到休息，对于学生来说身体和心理压力会更大。
很多补习班，特别是特长类兴趣班是学生不喜欢的，家长逼迫学生去学的。没有兴趣还要坚持学，只会让学生排斥心理更强烈。对学生身心发展有影响，最终也不会有好的学校效果。
每个老师都有自己的教学方式和方法，可能学生习惯了学校老师的讲课方式，而补课班老师讲到的一些内容与学校老师有冲突，学生很容易出现误导的情况，最终导致成绩不升反降。
开放在职教师有偿补课，这些人可不赞同
老师有偿补课的问题最近今年尤为突出，总是有人去举报，那么老师有偿的补课究竟是动了谁的利益？如果开放在职教师有偿补课，这些人可以说是第一个不赞同。
第一类是各种补课机构，对于补课机构来说最大的竞争对手就是老师，老师有教学经验和应试经验，学生更愿意选择在校教师补课。一旦老师不允许有偿补课，那么所有生源只能选择补课机构，对于他们利益来说实现了最大化。
其次是不重视教师的家长，很多家长总认为把孩子交到学校，学习成绩的事就不需要自己管了。如果成绩好了是学生自己自强，如果成绩不好就是老师教的不好。本身对老师存在意见，所以根本不会找老师进行补课，甚至是看不得别人找老师补课。
最后就是网络上的各种“黑粉”，任何事情在她眼中都没有好处，看到的都是事情不好的一面。或是中、工作上的不满意，就把情绪散发到网络上来，随意攻击教师补课的问题。
结语：教师有偿补课目前不符合规矩，未来是否能发展成和规矩不确定。或许会像摆地摊一样，在某天突然被同意了。如果把教师补课费用公开、有统一标准，或许家长也能够接受。