学生主体地位的本质是找到每个学生学习的起点。从这个事实现象的情况出发，学习可以成为每个学生的探索。它不能从过去老师说的话变成现在学生说的话，反映学生的主体地位，也不能把个别学生的主体地位当作课堂上所有基础不同的学生。来体现学生的主体地位。
其次，要了解学生的基础，了解每个学生的基本情况，也就是了解学生，备课前准备学生，也就是了解学生。只有了解了学生的情况和基础，才能备课体现学生的主体地位，让一个班40多名学生得到不同的知识体验，让不同的学生在不同的基础上得到不同的发展。只有了解学生，了解学生，才能真正体现学生的主体地位。